幼教论文

现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用论文

数学论文2021-05-08

现代教育技术在幼儿园数学活动中的运用论文

  随着现代科技的发展和进步,现代信息教育技术在幼儿园教学活动中越来越受欢迎和重视。现代信息技术的合理利用,能实现由传统教学手段向现代化教学手段的转化,通过运用直观、形象、高效益的现代教学媒体,将其贯穿于幼儿园数学教学活动中的每一个环节,使教学内容以立体的形式呈现给幼儿,也使教师的教学方法更加生动活泼,教学效果和效率都得到了提升,并创造出良好的教育氛围。

  一 、运用现代教育技术导入,激发幼儿学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是幼儿主动获取知识的必要因素,将现代教育技术运用于幼儿园数学教育活动中,能快速吸引幼儿的注意力,提高幼儿的学习兴趣,增进幼儿对知识的理解和掌握。从数学自身的特点上来说,它是一门抽象、严谨的一门学科。在教学活动中,恰当地运用现代教育技术,可将抽象的材料具体化,将难以感知的材料直观化。利用现代教育技术视与听相结合的效果,使幼儿在声形并茂、生动形象、色彩艳丽的感官刺激下,大大的提高了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿学习的积极性。例如在进行大班6以内的计算活动时,我抛开传统的教学形式,在百度图片里找了一张美丽森林和多种小动物的图片,并制作成幻灯片,在多媒体室依次播放。首先画面定格在美丽森林的图片上,并配上《森林狂想曲》的背景音乐,让幼儿猜测森林王国举行“森林音乐会”都会有谁来参加?接着播放各种小动物的幻灯片,小动物手中拿着写有算式的音乐会入场券,请幼儿计算出得数,帮助小动物进入会场。这样,幼儿通过观察美丽的画面,聆听动听的音乐,有了身临其境的感受,同时也产生了浓厚的学习兴趣和探究欲望,大大提高了学习积极性。

  二、 运用现代教育技术展开教学,突破教学难点幼儿掌握知识一般是从感知开始的,感知丰富就可以为进一步理解抽象的事物和掌握规律打好基础。好奇、爱动是幼儿的天性,幼儿的抽象思维明显要弱于具体形象思维,他们对具体形象的事物非常感兴趣,而对看不见摸不着的概念推理无明显反应。由于幼儿的认识水平受年龄、时间、空间的限制,对教材中某些抽象的事物缺乏认识和理解,这就会形成教学过程中的重点和难点。而运用现代教育技术能突破时间的限制,将抽象枯燥的数学知识具体化、形象化,帮助幼儿深入感知和理解。例如大班数学活动《认识一分钟》,秒针走一圈,分针走一格,这就是一分钟。幼儿对这个知识点不能理解,为了更好的帮助幼儿感知和认识一分钟,我运用课件制作来突破这一难点。首先在画面上呈现一个大钟面,并预设秒针走一圈,分针走一格的程序。鼠标点击一次,那么秒针走一圈,分针走一格,然后定格。这时,课件辅助教学,化静为动,化抽象为具体。虽然这时的`课件只是一个片段,却能降低理解坡度,有效地突破难点,使幼儿轻松地掌握新的知识点。这样化静为动的显示,步步引导,环环推进,提高了幼儿的认识技能,在幼儿的头脑中留下了深刻印象,起到了事半功倍的效果。

  三 、运用现代教育技术,培养幼儿观察、比较和概括的能力《纲要》中提出:“引导幼儿对周围环境中数、形、量、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”也有人说过“要给幼儿一双能用数学视角观察世界的眼睛。”数学学习中的观察是人们对事物或问题的特征通过视觉获取信息,运用思维区别物体的形状、厚薄、高矮,并理解其相对性,从而寻找某些规律和自编规律排序。培养幼儿的观察、比较和概括能力是数学教学活动中的一个至关重要的任务,传统教学难以达到理想的教学效果。通过利用现代教育技术,为幼儿提供丰富的感性材料,创设富有变化的学习情境,把幼儿的自主权真正交给幼儿,打破常规思维束缚,凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题,主动探索创造性地解决问题,培养创新精神。例如在进行中班数学活动《图形娃娃找妈妈》时,为了更好的让幼儿理解三角形和正方形,我利用多媒体制作幻灯片,将三角形、正方形的一个角用稍小点的图片遮盖住,以此来让幼儿区分三角形和正方形。并利用网络资源寻找了许多正方形和三角形的物品图片,同时摆放在同一张幻灯片内,让幼儿通过观察将其按形状分类。如果找对了就配以流畅、欢快、动听的音乐,找错了就配以低沉的音乐,幼儿通过视与听的结合,幼儿都会非常认真地进行观察、比较。不仅提高幼儿在现实生活中认知问题,解决问题的能力,也使幼儿理解了数学知识来源于生活,服务于生活,达到学以致用,学用相长的素质教育目的,真正实现数学教学的目标。

  四、 运用现代教育技术,创设省时高效的教学活动多媒体课件操作方便,在组织集体教学活动中,减少和消除许多消极的现象,起到省时增效的作用。 例如中班数学活动《认识7》,先创设森林举行动物运动会的情景。首先参加入场式的有六只小动物,让幼儿点数,接着又飞来了一只小鸟,以此表示 7的形成;其次,又来了许多小动物,它们是排着不同队形来的,让幼儿演练正确的点数方法;再次点击鼠标,展示七只小动物获得金牌,使幼儿直观感知7里面有7个1。虽然这个数学活动内容较多、由于操作简便,层次清晰,整个教学过程幼儿始终处于积极主动的状态,教学效果极佳。