幼儿园课件

中班语言:谁和大树在一起(有音乐)

目标

●回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。

●根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。

准备

●范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。

●每位幼儿一张画有树干的纸。

●旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。

过程

●我们喜欢树

师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)

师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?

幼:《树真好》

师:散文中出现了哪些动物?

幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)

师:除了小动物还有什么呀?

幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃

师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。

●谁和大树在一起

师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?

幼:小鸟在树上唱歌。

师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。

师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?

幼:黑熊在树洞里睡觉。

师:那小朋友们可以怎么说呢?

幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)

师:恩,树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。

师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?

幼:小猪在睡觉

师:在哪里睡觉啊?

幼:小猪在树下/树荫下睡觉

师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)

师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

幼 树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)

师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?

幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。

师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。

师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。

●我们的树真好

——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。

——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。

——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。

师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)

师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?

树真好

树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。

树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。