幼儿园教案

幼儿园大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思

时间:2020-02-13 分类:体育教案 上传:网友投稿

大班拼音识字游戏教案《欢乐对对碰》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿初步培养观察力和动手能力,在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对,愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园大班拼音识字游戏《欢乐对对碰》含反思教案吧。

  游戏适用范围:
  本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字;②拼音—音节词与生字— 词语配对;③生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广,参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

  活动目标:
  1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
  2、初步培养观察力和动手能力。
  3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  游戏准备:
  1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。(用红色卡片做草莓,黄色卡片做香蕉,绿色卡片做雪梨。)在教室的三面墙上各拉一条绳子,用以系绑这些小卡片。
  2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分,分别写上两组内容,如: 红色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。 绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。 黄色卡片:写上不同的生字。

  游戏操作过程:
  导语:秋天到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰收了。(师手指绳子上挂着的小卡片)让我们一起去果园摘果子吧。可是,这些果子有个奇怪的特点,不能一个一个地摘,需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。 生齐:“果子高高挂,欢乐对对碰!”
  1、以游艺园的活动方式,全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
  2、学生独立完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,说明配对理由。若是红色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’组成‘埋’,埋葬的埋。”若是绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片(不同的生字),可以说:“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
  3、学生汇报后,若配对、朗读都正确的,即奖励印章一枚,继续游戏。
  4、若配错对,请学生把果子送还原位,不得奖章,但可以继续参赛。
  5、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

  活动反思:
  找朋友,对于幼儿来说是非常喜欢的,本次活动是让幼儿通过自己动手操作,按照物体特征找朋友,能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐,活动开始,我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,我让幼儿帮我找朋友,之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌边找自己的好朋友,音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点,激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课,要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说,幼儿在先,教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方,在讲解这环节要非常清晰,详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标,但也有不足:
  1.对于藏在小椅子下面的手套可利用实物,不用另画;
  2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征(图案、颜色等),并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时,更要及时回应幼儿的问题;
  3.整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在数学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子;
  4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连,多给予幼儿主动去纠正的机会。

小百科:对对碰是一款经典的消除类游戏,玩家只要通过点击砖块来使砖块之间互相还位,连成3个以上的砖块来消除得分。


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