一、教案基本信息
1. 授课班级：小班 / 中班
2. 授课时长：15-20 分钟
3. 活动领域：安全教育、社会交往
4. 活动目标
1. 认知目标：知道小手有很多有益的用途，明确小手不能做的危险、不友好行为。
2. 技能目标：学会当想动手打人时，用正确的方式转移注意力，友好与同伴相处。
3. 情感目标：喜欢用小手做有意义的事，愿意与同伴友好交往，感受互助友爱的快乐。
二、活动准备
1. 教具准备：PPT 课件（原有内容）、小手造型卡片（正面画有益行为，反面画禁止行为）、积木、绘本、玩具球等实物。
2. 经验准备：幼儿日常有使用小手进行各种活动的经验，有过与同伴小矛盾的经历。
三、活动过程
（一）导入环节：神秘的小手，激发兴趣（3 分钟）
1. 教师伸出自己的小手，提问：“小朋友们，看看这是什么呀？我们每个人都有一双小手，它每天都陪着我们，你们的小手都会做什么呀？”
2. 邀请 2-3 名幼儿大胆发言，说说自己的小手能做的事，教师及时回应并表扬，引出本次活动主题：我们的小手本领大，还要学会用小手守护友谊。
（二）展开环节：认识小手的本领，分清能做与不能做（10 分钟）
1. 小手的神奇本领 —— 能做的事
1. 播放 PPT 中 “我们的小手可以” 相关页面，展示画画、弹琴、拍球、玩积木、穿衣服、吃饭、浇花等画面，教师边展示边讲解：“我们的小手可厉害啦，能画画画出漂亮的图案，能弹琴弹出好听的声音，还能自己穿衣服、吃饭，帮老师浇花，自己玩好玩的游戏。”
2. 实物体验：请幼儿拿起身边的积木、玩具球，动手试一试，感受小手做有益的事的快乐。
2. 小手的 “红线”—— 不能做的事
1. 播放 PPT 中 “我们的小手不可以” 相关页面，依次展示抢东西、打架、揪头发、拉扯衣服、使用暴力等画面，教师语气严肃且温和地说：“小手虽然本领大，但有些事情绝对不能做，用小手抢东西、打架、揪头发，会让小伙伴受伤、难过，这是不友好的行为。”
2. 情景判断：出示小手造型卡片，正面是画画、握手，反面是打架、揪头发，教师展示卡片，幼儿大声说出 “能做” 或 “不能做”，加深认知。
3. 小手想打人时，怎么办？
1. 提问引导：“如果和小伙伴闹别扭了，小手忍不住想打人，这时候该怎么办呢？”
2. 播放 PPT 中相关页面，展示浇花、做游戏、玩积木、看书等转移注意力的方式，教师带领幼儿一起说：“想打人时，浇浇花，做游戏，玩积木，看看书，小手就不会调皮啦。”
3. 集体讨论：再邀请幼儿说说还有哪些好办法，比如牵牵手、抱一抱、告诉老师等，教师及时肯定。
（三）结束环节：爱的拥抱，传递友谊（2-3 分钟）
1. 教师带领幼儿一起念儿歌（自编）：“小手小手真能干，画画吃饭玩游戏；小手小手不调皮，不打不闹守友谊；想动手时转一转，爱的拥抱送给你。”
2. 播放 PPT 最后一页 “让我们用小手给身边的人一个爱的拥抱吧”，教师说：“现在请小朋友们找到自己的小伙伴，用小手给对方一个温暖的拥抱，告诉对方‘我们做朋友吧’。”
3. 幼儿相互拥抱，教师巡回指导，活动在温馨的氛围中结束。
四、活动延伸
1. 区域活动：在美工区投放画笔、彩纸，让幼儿用小手画 “我的友好小手”；在建构区让幼儿合作搭积木，锻炼小手协作能力。
2. 日常渗透：在幼儿日常交往中，若出现矛盾，教师及时引导幼儿用活动中学到的方法解决，提醒幼儿用小手做友好的事。
3. 家园共育：将活动内容分享给家长，建议家长在家中引导幼儿自己的事情自己做，同时教育幼儿与同伴友好相处，避免暴力行为。
五、活动反思
本次活动通过直观的 PPT、实物体验、情景判断等方式，让幼儿认识到小手的本领和行为边界，幼儿参与度较高。后续需关注幼儿在日常活动中的实际表现，持续引导幼儿将所学内容运用到生活中，真正做到用小手共建和谐的同伴小天地。