活动目标：
1初步感知图形排列的规律，并进行ABAB间隔模式的排列。
2、能仔细观察排列的规律，清晰的进行表达。
3、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。
活动准备：
穿好的水果珠子教具 ，小动物等图卡
活动过程：
一、以“变魔术”的形式引题，激发幼儿活动兴趣。
1、巧用穿好的水果珠子，引导幼儿初步感知物体排序的规律。
师：今天我们班也来了这么多的客人老师，小朋友也跟客人老师问好吧，幼：客人老师好！
师：叮叮叮，魔法学院今天开课啦！今天陈老师带来了一个魔术盒，我们一起猜猜里面是什么？
师：当当当盒子里面装的什么呢？我们一起来看看吧？绳子上挂的是什么？草莓，接下来是什么呢？我们来猜一猜。
师：你猜对了没有。
师：老师发现我们班的小朋友很厉害，那谁来告诉我你是怎样猜出来的？你发现了什么？请个别小朋友回答。
二、引导幼儿探索、感知“图形”的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。
（1）、图形排列
师：图形宝宝也想来排排队，它是怎样排队的？我们从头开始说。（让幼儿了解黄红黄红，ABAB的顺序）
（2）、小动物排列。
师：小动物也想来排排队，你知道怎么排队吗？（根据情况可使个别幼儿进行操作）
三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）
师：呜呜呜...呜呜呜...谁在哭呀！原来是我的水果朋友、动物朋友们也想排排队，可是我只有一个人请你们帮帮我，帮它们排排队。好不好？（好）接下来听清楚游戏规则哈1、小椅子不动，下去一人拿取一张操作卡；2、操作卡前面的两个图卡不动继续帮忙排排队；3、操作完的请把操作卡交给老师并坐会位置上。（老师再重复跟幼儿说一遍规则）
四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。
师：小朋友今天表现的很棒，接下来，老师请小朋友排排队开火车，好不好？
师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子，一个女孩子。。。
组织幼儿按要求开火车，活动结束。