幼儿园教案

幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思

美术教案2020-02-26

大班美术教案《轰隆隆的小火车》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢,能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐,能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰,快来看看幼儿园大班美术《轰隆隆的小火车》含反思教案吧。

  活动目标:
  1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
  2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
  3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
  4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:
  1.经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
  2.材料准备
  ①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
  ②幼儿用材料:《情景创意美术。绘画篇》第5~6页;水彩笔。

  活动过程:
  一、情境导入
  1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
  2.参观"火车模型展览"。
  指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?

  二、探索发现
  1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
  2.出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
  指导语:呜--咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
  3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

  三、创作表现
  1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
  指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
  指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
  2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。

  四、欣赏评议
  1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
  2.游戏"开火车"。
  指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
  指导语:我们和托马斯及其朋友们一起"出发",去探险吧!

  五、结束活动
  师幼共同收拾整理物品,结束活动。

  活动反思:
  这个活动前后一共上过5次,在庄老师的指导和引领下,让我对绘本教学又有了一次新的认识。
  1.教学形式要多样,不要让孩子枯燥。
  对于小班的孩子来说,他们喜欢多样的教学形式,而不是一味地在那里听故事,喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中,我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验,小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演,喜欢简单有节奏的的语句,爱模仿。因此,在本节课中,我渗透游戏,让孩子在游戏中体验。
  2.教学互动要多样,不要让孩子等待。
  在教学活动的互动形式上,我们可以采用师幼互动,它包括一对一的互动和一对多的互动,还有一种是生生互动,对于小班的孩子老说,更多的应该是采用一对集体的互动,这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中,一对一的互动比较多,因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸,当老师说,加番茄的时候,手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。
  3.绘本价值要抓准,不要让孩子空想。
  一个绘本的价值很多,哪个价值是需要在这节课中体现的,这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中,“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分,激发孩子看书的兴趣。如:“加了种子会冒什么烟,我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。

小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。