幼儿园教案

大班音乐《调皮的鞋子》教案

时间:2019-05-03 分类:音乐教案 浏览:

 设计思路:

这是一首活泼欢快的音乐作品,同时被许多人喜爱,也多次用做幼儿园音乐教学的音乐素材。原曲表现的是人们闲聊的情景,在整首乐曲中我们仿佛听到一群人叽叽喳喳,风风火火地聊天情景。乐曲中跳跃的音符和活泼可爱的小鞋子形象非常符合,所以选择用该乐曲来进行小鞋子的舞的游戏。

活动目标:

1、启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象。

2、学习创编两人合作的对称动作。

3、体验与同伴一起游戏的愉快心情。

活动过程:

.通过故事的讲解,帮助幼儿理解音乐的结构。

指导语:请你仔细的听,米格爷爷的鞋匠铺里藏着什么秘密?(放音乐作为背景,同时讲故事)

故事:在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”。里面住着修鞋子的米格老爷爷和他漂亮的小鞋子们。米格爷爷的手艺很好,人也很善良,所以大家都喜欢上他这里来做鞋。这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人;有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮;还有许多许多你想象不到的特别的鞋子。鞋匠铺里有个秘密:那就是每天到午夜12点,米格爷爷睡着的时候,小鞋子们都会活起来!调皮可爱的小鞋子不仅会摆出各种有趣的造型,还会一起跳舞呢!

这天,鞋柜里的小鞋子们正在商量一起跳个有趣的舞蹈,给辛勤工作的米格老爷爷一个惊喜呢!

 

.用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。

1、幼儿倾听音乐,教师用动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。

指导语:鞋匠铺里有个什么秘密?(小鞋子会跳舞)

接下来请你一边听音乐,一边看老师的动作,看一看小鞋子是怎样跳舞的?

指导语:小鞋子怎样跳舞的?(先摆好造型,走一走,拍拍手,打个招呼)我们一起来试一试。(坐一遍,站一遍)

2、请幼儿随乐用手部动作一起跳舞。

指导语:请你仔细想一想两只小鞋子是一起出来的吗?(是怎样出来的?)这次请你和我一起用小手来试一试。

动作说明:(1)1-8小节,左手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;  (2)9-16小节,右手食指和中指从腰间做走路动作移至膝盖处,并立住不动;

        3)B段动作与动作说明相同,13-24小节双手同时从膝盖处移回腰间。

三、用身体动作感知乐曲,引导幼儿参与情境游戏。

1、请幼儿创编各种鞋子的造型。

指导语:刚才故事里说到,米格爷爷的鞋店里有许多不同种类的鞋子,如果你现在就是米格爷爷鞋柜里的一只鞋子,你想怎样用自己的身体动作来表示?(我先来试一试,谁愿意看来学我的动作?)

2、帮助幼儿理解对称的概念。

指导语:我想做一只和你一样的鞋子,一会儿跳舞的时候,我们俩就是一双鞋子,怎么做呢?(和他的动作一样)

我们刚才听音乐的时候,两只小鞋子是一前一后出来的,我想请我的伙伴做先出来的那只小鞋子,我来和他一起表演。请你看一看我们是怎样做的?

3、 请两位幼儿合作,表演鞋之舞。

4、 请幼儿俩俩合作,表演鞋之舞。

5、加入鞋柜情境的完整舞蹈